Perspectives des politiques de l’éducation 2025 : cultiver des apprenants tout au long de la vie
Source : OCDE – oecd.org
Date de publication : 28 novembre 2025
Lien officiel : https://www.oecd.org/en/publications/education-policy-outlook-2025_c3f402ba-en.html
Le rapport présente un cadre comparatif des politiques éducatives de 35 systèmes visant à soutenir l’apprentissage tout au long de la vie dans un contexte marqué par la transformation numérique, le vieillissement démographique et l’augmentation des inégalités. L’OCDE introduit le modèle « volonté–compétences–moyens (will–skills–means) » pour décrire ce dont les personnes ont besoin pour devenir des apprenants tout au long de la vie : motivation et bien-être (volonté), compétences de base et numériques (compétences), ressources, opportunités et parcours de formation flexibles (moyens).
Le document identifie quatre moments critiques de la vie — petite enfance, adolescence, milieu de carrière et approche de la retraite — où des politiques ciblées peuvent avoir des effets durables sur la capacité des personnes à continuer d’apprendre. Le message central est que, malgré de nombreux engagements formels, l’accès effectif à des opportunités d’apprentissage continu reste inégal et souvent fragmenté et qu’il nécessite une plus grande cohérence des politiques éducatives sur l’ensemble du cycle de vie.
