Prospettive delle politiche dell’istruzione 2025: coltivare discenti lungo tutto l’arco della vita

Fonte: OECD – oecd.org
Data di pubblicazione: 28 novembre 2025
Link ufficiale: https://www.oecd.org/en/publications/education-policy-outlook-2025_c3f402ba-en.html

Il rapporto presenta un quadro comparato di politiche educative in 35 sistemi per sostenere l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita in un contesto segnato da trasformazione digitale, invecchiamento demografico e disuguaglianze crescenti. L’OCSE introduce il modello “volontà–competenze–mezzi (will–skills–means)” per descrivere ciò che serve alle persone per diventare discenti lungo tutto l’arco della vita (lifelong learners): motivazione e benessere (volontà), competenze di base e digitali (competenze), risorse, opportunità e percorsi flessibili di formazione (mezzi).

Il documento individua quattro momenti critici della vita – prima infanzia, adolescenza, mezza età lavorativa e avvicinamento alla pensione – in cui politiche mirate possono avere effetti duraturi sulla capacità delle persone di continuare a imparare. Il messaggio centrale è che, nonostante molti impegni formali, l’accesso effettivo a opportunità di apprendimento continuo resta diseguale e spesso frammentato, e richiede una maggiore coerenza delle politiche educative lungo tutto il ciclo di vita.